Oblast přírodních věd se na akci #JETOTU prezentovala odvětvím biologie, fyziky i chemie. Malí i velcí návštěvníci se pod vedením odborných pedagogických pracovníků stávali malými badateli a zkoušeli si rozmanité aktivity zaměřené na vodu, neboť moto celé akce bylo Planeta Země, život, vzdělávání.

Připraveny tak byly „kouzelné“ pokusy na fyzikální vlastnosti vody, jako je rozpustnost, povrchové napětí či lom světla. Jeden ze stanů se proměnil v malou terénní laboratoř s živými vodními bezobratlými živočichy jako bioindikátory čistoty vody a s ukázkami přírodnin z rostlin i živočichů. Vše bylo možné si vzít do ruky a prohlédnout pod mikroskopy či binolupami.

Každý rok slaví mnozí lidé po celém světě Den Země. V České republice slavíme tento den již od devadesátých let a je pouze na nás, zda jej oslavíme pomocí někým uspořádané akce nebo každý sám za sebe. RADOVÁNEK připravil akci Den Země pro žáky druhého stupně základní školy v Kaznějově, a to formou trasy v přírodě, plněním úkolů a různých soutěží.

Letošní kroužek Malého přírodovědce pro začátečníky vyšel zrovna na úterý 1. března, kdy podle kalendáře začíná meteorologické jaro. A opravdu už jaro nesměle „klepe na vrátka“, protože v naší zahrádce u jezírka kvetou talovíny a sněženky a pomalu nakvétají i bledule.

Rozhodli jsme se proto, že letos jaro přivítáme vysetím semínek bylinek a letniček. Nejdříve jsme si semínka prohlédli, některá dokonce i voněla, a pak jsme je rozprostřeli do připravených květináčů. V následujících týdnech je budeme pravidelně pozorovat, jak rostou a v květnu je společně přesadíme do našich záhonků mezi budovami Ledecká Komenského.

Projekt Experimentální vzdělávání navazuje na dlouhodobou tradici podpory nadaných žáků a studentů Střediska volného času RADOVÁNEK v oblasti technického, přírodovědného a badatelského vzdělávání. Cílem projektu je vytvářet podmínky pro rozvoj talentu, tvořivosti a kritického myšlení prostřednictvím zájmového a neformálního vzdělávání, které probíhá především v kroužcích, formou individuálního vzdělávání, badatelských aktivit a v letním období je doplňováno odbornými kempy.

Projekt je rozdělen do tří vzdělávacích oblastí: CECH – Centrum experimentu a chemie, CEDR – Centrum elektroniky, digitalizace a robotiky a COP – Centrum přírodovědných oborů. Tyto tři oblasti na sebe navazují, sdílejí společné principy badatelsky a výzkumně orientované výuky a společně rozvíjejí dovednosti a znalosti žáků v širokém spektru oborů.

Badatelsky a výzkumně orientovaná výuka představuje efektivní strategii pro práci s nadanými žáky a studenty, kterou lze úspěšně uplatňovat v rámci neformálního vzdělávání. Strategické cíle tohoto přístupu jsou svým přesahem využitelné jak pro přírodovědné a chemické kroužky, tak pro oblasti digitální, technické a robotické. Projekt tak vytváří dlouhodobý vzdělávací rámec, který podporuje odborný růst, vědecké a kritické myšlení, schopnost samostatného rozhodování a týmové spolupráce.

V oblasti elektroniky, digitalizace a robotiky se daří dlouhodobě budovat komunitu mladých tvůrců, programátorů a techniků, kteří dosahují výborných výsledků v krajských i celostátních soutěžích, jako je Technická olympiáda Plzeňského kraje, Hackathony nebo StreTech. Díky podpoře a systematické práci se daří rozšiřovat počet aktivit i komunitu žáků, kteří se věnují elektronice, robotice a moderním technologiím. V oblasti chemie navazuje projekt již na pátý rok úspěšné tradice a vytváří prostřednictvím zájmového vzdělávání komunitu mladých chemiků, kteří dosahují nadstandardních znalostí a dovedností. Mnozí z nich se úspěšně účastní Chemické olympiády, kde prokazují znalosti na úrovni vysokoškolského studia. Výuku a přípravu vede tým vysokoškolských pedagogů a odborníků, což se pozitivně odráží na výsledcích Plzeňského kraje – ať už v počtu účastníků národního kola Chemické olympiády, nebo v soutěžích jako Výzva pro chemika. Díky podpoře MŠMT se podařilo vybavit laboratoře moderním zařízením, které umožňuje provádět i pokročilé organické úlohy nejvyšších kategorií. Také oblast přírodních věd se významně rozvíjí. Zájmové útvary zaměřené na biologii, fyziku, ekologii a další přírodovědné obory umožňují účastníkům prohlubovat znalosti prostřednictvím experimentů, praktických činností a projektové výuky. V rámci projektu se daří rozvíjet dovednosti, které jsou klíčové nejen pro odborný růst, ale i pro osobnostní rozvoj – tvořivost, vytrvalost, schopnost spolupráce a zodpovědný přístup k práci.

Důležitou součástí projektu jsou setkání nadaných žáků s veřejností, při nichž účastníci prezentují výsledky své práce, pokusy a experimenty. Tato setkání probíhají například v rámci velké akce JETOTU Plzeň a mají interaktivní, badatelský i popularizační charakter. Žáci zde získávají zkušenosti s veřejnou prezentací, posilují sebedůvěru i komunikační dovednosti.

Projekt také zahrnuje komunitní a týmová setkání, kde se žáci podílejí na tvorbě obsahu, plánování i samotné realizaci aktivit. Tento přístup posiluje jejich aktivní zapojení, zodpovědnost a schopnost spolupráce v týmu. Zároveň se více zaměřujeme na rozvoj sociálních dovedností a well-beingu, aby rozvoj odbornosti byl vyvážen osobním růstem a zdravým sebevědomím účastníků.

Projekt je realizován v úzké spolupráci s odborníky, vysokými školami a firmami. Klíčovým partnerem z akademické sféry je Západočeská univerzita v Plzni, se kterou spolupracujeme jak na odborné výuce, tak na tvorbě vzdělávacích materiálů a experimentálních úloh. V roce 2025 budeme dále rozšiřovat komunitu nadaných žáků a studentů, podporovat vznik nových vzdělávacích aktivit, propojovat vědu a praxi a vytvářet prostor pro experimentální tvořivost. Cílem je umožnit dětem a mladým lidem objevovat své schopnosti, rozvíjet potenciál a získávat zkušenosti, které jim pomohou v dalším vzdělávání i v osobním životě.

Plánované aktivity a počty účastníků

Projekt je realizován v období 1. 4. 2025 – 31. 12. 2025.
Plánovaný rozsah aktivit vychází z předchozích let a zahrnuje:

• Zájmové vzdělávání (CECH, CEDR, COP): minimálně 14 účastníků, časová dotace alespoň 36 hodin (týdně 1,5 hodiny + týmová příprava, prezentace a exkurze).
• Multidisciplinární letní kemp: minimálně 10 účastníků, rozsah alespoň 40 hodin, zaměření na obnovitelné zdroje energie, elektroniku, programování a chemické experimenty.
• Setkání nadaných žáků s veřejností: minimálně 45 účastníků, celkový rozsah 8 hodin; prezentace tvořivosti a vzdělávacích výsledků na akci JETOTU 2025.
• Komunitní setkání a týmové projekty: minimálně 14 účastníků, časová dotace alespoň 20 hodin; sdílení zkušeností a společná tvorba vzdělávacích projektů.

 Časový harmonogram projektu

• Duben – Prosinec 2025: Pravidelné zájmové vzdělávání v kroužcích a individuální formě.
• Červenec – Srpen 2025: Multidisciplinární letní kemp v Horažďovicích.
• Duben – Prosinec 2025: Prezentace projektu a setkání s veřejností (JETOTU 2025).
• Celoročně: Komunitní a týmová setkání, tvorba projektů a odborné konzultace.

Výstupy projektu

V rámci projektu byly v roce 2025 systematicky realizovány a současně veřejně prezentovány aktivity zaměřené na podporu nadaných žáků v oblasti přírodních věd, chemie, elektroniky, robotiky a multidisciplinárního vzdělávání. Publicita projektu probíhala zejména prostřednictvím dlouhodobých zájmových útvarů, odborných kempů, terénních cvičení a veřejných prezentačních akcí.

Projekt zahrnoval pravidelné odborně zaměřené kroužky (CECH, CEDR, COP), ve kterých probíhala individuální práce s talentovanými žáky, rozvoj jejich badatelských dovedností, laboratorní praxe, práce s moderními technologiemi i realizace vlastních projektů. Důraz byl kladen na prezentaci výstupů – funkční elektronická zapojení, robotické konstrukce, experimentální projekty, laboratorní práce a mezioborové aplikace poznatků. Výsledky práce byly průběžně sdíleny při interních i veřejných prezentacích a sloužily jako konkrétní ukázka systematické podpory talentovaných dětí.

Významnou součástí publicity byl multidisciplinární letní kemp v Horažďovicích, kde si žáci prakticky vyzkoušeli laboratorní experimenty, programování, konstrukci elektronických zařízení i vývoj malé vodní elektrárny. Intenzivní projektová práce umožnila vznik komplexních výstupů propojujících více oborů a současně podpořila týmovou spolupráci a samostatnost účastníků.

Projekt byl dále prezentován prostřednictvím terénního výzkumu v oblasti Kařezských rybníků, který podpořil praktické poznávání biodiverzity, ekologických souvislostí a vlivu lidské činnosti na krajinu. Tato aktivita přispěla k popularizaci přírodovědného vzdělávání a environmentální odpovědnosti mezi mladými účastníky.

Klíčovou prezentační platformou směrem k veřejnosti byla akce JETOTU 2025 konaná dne 27. 9. 2025 na náměstí Republiky v Plzni. Nadaní žáci zde představili své projekty, technické dovednosti a experimenty široké veřejnosti, aktivně komunikovali s návštěvníky a podíleli se na propagaci technického a přírodovědného vzdělávání. Do veřejné prezentace bylo zapojeno více než 30 žáků.

Realizované aktivity tak významně přispěly nejen k rozvoji odborného potenciálu podpořených žáků, ale i k posílení povědomí veřejnosti o systematické práci s nadanými dětmi a o významu neformálního přírodovědného a technického vzdělávání v regionu.

Příjemce dotace: Středisko volného času RADOVÁNEK
Název projektu: Experimentální vzdělávání 2026
Číslo Rozhodnutí o poskytnutí dotace (ROPD): 0036/7/NAD/2025
Celková podpora MŠMT: 479 520 Kč